填表人

盛青青

本课题组

主要成员

徐梦、周曦颖、傅雅琴、蒋苹、张明芳、马兰、沈燕、盛青青、马瑾贤、叶璟漫

二十四节气作为中国传统文化的瑰宝，不仅体现了古代中国人民的智慧，还蕴含了丰富的自然知识和民俗风情。将二十四节气融入幼儿园课程，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能增强幼儿对自然的认知和情感体验。本研究子课题旨在通过评价幼儿园二十四节气民俗体验园本课程的实施效果，探索其优化路径，进一步提升课程评价的教育价值。

学期目标：

1.构建一套科学、全面且符合生态童年理念的二十四节气民俗体验园本课程实施评价指标体系。

2.通过多种评价方式，收集课程实施数据，深入了解课程对幼儿在知识、技能、情感态度等方面的影响。

3.根据评价结果，提出针对性的改进建议，优化园本课程，提高课程质量。

研究主要内容：

1.评价指标体系构建：分析生态童年理念内涵与二十四节气民俗体验课程目标，确定评价维度，如幼儿发展、课程内容、教学方法、环境创设等。

2.实施过程评价：观察课程实施过程，记录教师教学行为、幼儿参与度及互动情况。

3.幼儿发展评价：运用多元化评价工具，如观察记录、作品分析、幼儿自评与互评等，评估幼儿在课程中的成长。

具体活动安排：

二、三月份

1.组建团队：确定课题组成员，明确各自分工，包括资料收集、数据调研、数据分析等工作。

2.资料收集：收集国内外关于生态童年理念、二十四节气民俗体验课程以及课程实施评价的相关文献资料，进行整理和分析。

四月份

1.理论研究：深入研究生态童年理念，结合二十四节气民俗体验园本课程的特点，确定评价的基本维度，如课程目标达成度、课程内容适宜性、教学方法有效性、幼儿参与度等。

2.专家咨询：邀请学前教育专家、民俗文化学者对初步构建的评价指标体系进行论证，根据专家意见进行修改和完善。

五月份

1.制定评价方案：确定评价方法，包括观察法、问卷调查法、访谈法等。设计针对教师、幼儿、家长的调查问卷和访谈提纲。

2.数据收集：按照评价方案，在课程实施过程中，通过观察课堂教学、发放问卷、与教师、幼儿和家长进行访谈等方式收集数据。

3.数据分析：运用统计分析方法对收集到的数据进行整理和分析，总结课程实施过程中的亮点和存在的问题。

六月份

1.撰写报告：根据数据分析结果，撰写学期研究报告，总结课程实施评价的结果，提出改进建议和下阶段研究方向。

2.成果反馈：将研究成果反馈给幼儿园教师和管理人员，组织交流研讨会，共同探讨如何根据评价结果优化课程。