2024-2025学年第二学期子课题三《基于生态童年理念的二十四节气民俗体验园本课程实施途径的研究》学期计划

来源: 发布时间:2025-03-03 09:43:39 浏览次数: 【字体:

               苏州市教育科学“十四五”规划课题

子课题《基于生态童年理念的二十四节气民俗体验园本课程实施途径的研究学期计划

                              2024-2025   第学期

子课题名称

基于生态童年理念的二十四节气民俗体验园本课程实施途径的研究

负责人

朱喜红、周晨燕

填表人

马兰

本课题组

主要成员

徐梦、周曦颖、傅雅琴、蒋苹、张明芳、马兰、沈燕、盛青青、马瑾贤、叶璟漫

在城市化快速发展的当下,儿童与自然渐行渐远,生态童年理念备受关注。二十四节气承载深厚民俗文化,开展《基于生态童年理念的二十四节气民俗体验园本课程实施途径的研究》意义重大。我们着重探索多元实施途径有单独一次的体验活动,有围绕某个节气的一系列专题活动,有游园会等。开展民俗文化讲堂,讲解节气知识,激发幼儿对传统文化的兴趣,提升语言和思维能力。组织传统手工艺实践,像立春做春幡、冬至包饺子,锻炼幼儿动手能力与创造力。开展节气主题户外研学,让幼儿在自然中感受节气变化对生态的影响,增强观察力与自然感知。这些途径满足幼儿多样学习需求,丰富园本课程,为教师教学创新提供思路,促进家园社协同,有力推动二十四节气民俗文化在幼儿教育中的传承,助力幼儿全面发展。

学期目标:

1.通过集体教学活动、体验活动、专题活动、游园会等形式,开展相关节气民俗体验活动,实现幼儿全员参与。邀请专家开展民俗讲堂,组织种手工实践及农耕园活动,提升幼儿多方面能力。

2.总结活动情况,形成幼儿观察记录档案,撰写研究论文,争取在省级及以上教育期刊发表,为园本课程提供理论支持。

研究主要内容:

1.多元活动设计与实践,规划集体教学、体验、专题、游园会等活动,融入节气知识、民俗仪式、手工制作等内容,让幼儿沉浸式感受节气文化。

2.幼儿能力培养与追踪,开展民俗讲堂,组织手工和农耕活动,记录幼儿在语言、动手、观察等能力的成长变化。

3.园本课程理论构建,总结活动经验,分析幼儿观察记录,撰写研究论文,形成教学指南、案例集,转化为园本课程资源 。

具体活动安排:

月份

1.研讨制定子课题计划,明确成员在集体教学、体验活动等多元活动中的分工。

2.收集节气资料,为活动和论文积累素材。

3.组建研讨,确定论文大纲框架。

 

月份

1.每周开展节气集体教学,激发幼儿兴趣。

2.组织教学反思会,思考教学对幼儿认知的影响。

3.拍摄记录教学活动,为论文提供实证材料。

 

月份

1.每月开展两次节气体验活动,如清明做青团。

2.观察记录幼儿在活动中的表现,为论文提供数据。

3.整理活动资料,提炼观点融入论文。

 

月份

1.围绕节气开展一周专题活动,涵盖多领域内容。

2.邀请家长参与,收集反馈,分析家园合作效果。

3.总结活动经验,撰写报告,为论文提供依据。

 

月份

1.整理各类活动资料,分类归档。

2.撰写论文初稿,涵盖活动实施、幼儿发展等内容。

3.研讨修改论文,邀请专家指导,争取发表。