填表人

徐梦

本课题组

主要成员

沈燕、周曦颖、傅雅琴、蒋苹、张明芳、马兰、沈燕、盛青青、马瑾贤、叶璟漫

二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分，它不仅反映了自然节律变化，还蕴含着丰富的文化内涵和生活智慧。将二十四节气融入园本课程，可以让幼儿更好地了解自然、感受传统文化的魅力。对幼儿园课程来说，二十四节气可以是独特的课程资源，有助于儿童“文化认同感和精神归属感”的重建和回归。因此，开发二十四节气课程资源并进行园本课程的建构，已成为促进幼儿发展的现实需要。

子课题一通过探讨融入二十四节气后新课程的目标制定、内容挖掘与编排、课程实施的具体情况，以期促进幼儿园课程多元化、综合化发展，促进幼儿全面发展。

学期目标：

1.深入理解“生态童年”理念的内涵，探索其与二十四节气民俗体验园本课程开发的契合点。

2.构建基于生态童年理念的二十四节气民俗体验园本课程方案编制的理论框架。

3.开发一套适合本园实际的二十四节气民俗体验园本课程方案。

研究主要内容：

1.以“生态童年”理念为指导，结合本园实际情况，制定二十四节气民俗体验园本课程方案。

2.设计适合各年龄段幼儿的二十四节气民俗体验活动方案，组织实施。

3.收集整理国内外关于“生态童年”“二十四节气”、“民俗体验”、“园本课程开发”等方面的文献资料，进行深入学习和分析。

具体活动安排：

二、三月份

1.制定子课题计划并进行交流。

2.收集整理相关文献资料，进行理论学习。

3.开展现状调查，了解教师、家长和幼儿的需求。

四月份

1.组织课题组成员进行研讨，确定课程目标、内容和框架。

2.编写二十四节气民俗体验园本课程方案初稿、

3.课题组对课程方案进行论证和指导，根据课题组意见进行修改完善课程方案。

五月份

1.课题组班级开展二十四节气民俗体验课程进行试点。

2.交流近期子课题一工作开展情况，根据实际情况，及时调整主题活动。

3.收集整理活动过程中的照片、视频、幼儿作品等资料。

六月份

1.形成一套完整的基于生态童年理念的二十四节气民俗体验园本课程方案。

2.做好过程性资料整理，进行学期总结及讨论下阶段研究方向。

3.总结本学期子课题一的工作，梳理成果与不足，为下学期规划提供参考。